ЧАСТНАЯ ШКОЛА
«ГРАФÉН»
«ГРАФÉН»
Школа, соединяющая науку, искусство и технологии, для образования детей, способных найти применение своим талантам и быть счастливыми в быстро меняющемся мире
Сильнее всего на ребёнка влияют люди, находящиеся вокруг него. Если мы хотим видеть в детях инициативу и ответственность за свои поступки, способность проявляться, уважая других людей, направлять свои способности на благо общества, мы сами должны проявлять эти качества. Сама школа - яркий пример для детей и наш вклад в будущее.
Анастасия Хаминова
Основатель школы «Графен», педагог русского и литературы
Кто мы
и что нам важно?
и что нам важно?
Мы команда тех, кто верит в то, что делает, и не может этого не делать
Графен родился из желания педагогов и родителей создать пространство для здорового развития детей, где сбываются мечты и реализуются идеи. В итоге получилось именно это, но не только для детей. У нас постоянно развиваются и узнают самих себя не только дети, но педагоги и родители.
Школа - это место и не место вовсе!
Школа, в основе которой синтез науки и искусства, не может быть любым местом. Мы знаем, что стены тоже учат. Поэтому наша школа - это среда, побуждающая к развитию, которую мы создаём вместе с детьми. Здесь мысли и идеи воплощаются в арт-объекты, любую гипотезу можно проверить в лаборатории, а взрослый не всегда прав. Школа - это не подготовка к жизни, это сама жизнь, и мы живём её далеко за пределами стен школы: в поездках, походах, музеях и даже в обычном трамвае, в людях, которых мы встречаем.
Наша школа для тех, кто разделяет ценности:
- самоопределения, а не профориентации
- тьюторского подхода, когда педагоги поддерживают и направляют, а не ведут за собой
- внутренней мотивации, а не внешних стимулов
- межпредметного мышления и развития мягких навыков
- не подготовки к жизни, а самой жизни здесь и сейчас
Три кита нашей школы
как мы их реализуем в учебном процессе
- МЕЖПРЕДМЕТНОЕ МЫШЛЕНИЕВ нашей школе очень мало готовых решений для детей. Мы используем проблемный подход в образовании, когда дети сами решают какую-то задачу, проверяя разные гипотезы. Мы также используем междпредметный подход, когда изучение одного предмета использует знания из других. Так ребёнок получает не обрывочные знания, а составляет картину мира, в которой всё связано.
- НАВЫКИ ДЛЯ УЧЁБЫ И ЖИЗНИВ современном мире self и soft навыки становятся основой профессионального самоопределения. Поэтому и учебная и внеурочная жизнь в школе построена так, чтобы в детях развивались: критическое мышление, креативность, гибкость, умение работать в команде, уважительно общаться со сверстниками и взрослыми, решать конфликты, тренировать волю, чувствовать и понимать себя и свои сильные стороны.
- ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯМы уделяем много внимания поиску внутренних мотивов узнавать новое, двигаться к цели и проявлять инициативу в поиске путей решения задач. Это и есть умение и желание учиться, необходимое на протяжении всей жизни. Ключевым в этой работе является определение интересов ребёнка, его выбор и влияние на результат, позитивное подкрепление успехов и поддерживающее окружение.
В «Графене» театр и математика одинаково важны
Наша задача - воспитание
не технарей и гуманитариев, а людей с целостной картиной мира
не технарей и гуманитариев, а людей с целостной картиной мира
Изобразительное искусство, дизайн, театр, йога, ОФП, прикладная технология, уроки на природе, музыка, soft skills, выходы в музеи, лаборатории и на производство - всё это в равной значимости входит в учебный план наших школьников, как все предметы, необходимые по ФГОС.
Идея не в том, чтобы дети были в равной степени успешны по всем предметам (это практически невозможно), а чтобы понимали, как в мире всё связано со всем и с ними.
Идея не в том, чтобы дети были в равной степени успешны по всем предметам (это практически невозможно), а чтобы понимали, как в мире всё связано со всем и с ними.
Особенности школы
Синтез науки и искусства
Это уже не «диковинка», а реальность нашего времени - уметь находить ответы и решения, соединяя разные области знаний. Это норма для наших ребят.
Иммерсивность
Знания перестают быть абстракцией, когда они связаны с жизнью. Но мы даем не только испытать на чем-то. Мы создаем условия, в которых человек может прочувствовать какое-то понятие на себе. Так мы сначала проживаем опыт, а потом теоретизируем его.
Атмосфера
Психологический комфорт - необходимое условие для успешной учёбы. У ребёнка будут силы и желание учиться, если он хочет идти в школу, ему там безопасно, у него есть друзья и взрослые, которым важно его мнение. Мы создаем это в школе и ждем родителей, создающих такую атмосферу дома.
Оценки
В нашей школе нет отметок, но есть система оценивания успеваемости детей по критериям. Таким образом мы развиваем внутреннюю мотивацию учиться, не смещая фокус с процесса обучения на отметку, и давая понятную обратную связь, подкрепляющую успехи и объясняющую зоны, над которыми нужно ещё поработать.
Домашка
Мы используем задания на дом лишь как инструмент понимания включённости и ответственности ребёнка за свой учебный путь. Это хороший тренажер и для родителей в разумной поддержке и способности передать ответственность за учебу ребёнку.
Эксперименты
Графен - это школа экспериментов. Мы придумываем новые форматы, поддерживаем идеи школьников по тому, как устроена жизнь в школе. У нас есть правила и ограничения. Но наша школа живая и гибкая. Она не подходит семьям с высокими требованиями к дисциплине и повышенной тревожностью за общественно декларируемые результаты.
Гибкое тело - гибкий ум
Детям необходимо движение, чтобы быть здоровыми и умными! Мы уделяем большое внимание телесному развитию детей. Многие уроки проводятся в форматах, где не обязательно всё время сидеть за партой. В школьном дне у ребят две большие перемены, на которых они могут побегать во дворе и полазить на площадке. Физкультура проводится в формате ОФП, а также йоги и карате. Ребята ходят в походы с педагогами и на велопробежки.
Как устроен день в школе?
08:30 – 08:45
08:30 – 08:45
Настрой на день: это одна из "фишек" нашей школы - каждый день педагоги придумывают небольшое испытание, которое погружает в какую-то тему и настраивает на учебный день
08:45 – 10:30
08:45 – 10:30
Первая пара: большинство уроков проходят парами с перерывом 15 мин. Это позволяет повторить прошлую тему, пройти новую и закрепить.
10:30 – 11:00
10:30 – 11:00
Перерыв 30 минут: дети могут выйти на улицу на территорию школы, отдохнуть в коворкинге или тихой зоне на 2 этаже
11:00 – 12:35
11:00 – 12:35
Вторая пара: часто стоят предметы (например, английский, йога, шахматы), на которых класс делится на 2 подгруппы и занимается по переменно
12:35 – 13:20
12:35 – 13:20
Большая перемена: необходима ребятам, чтобы сытно пообедать и перезагрузиться на вторую половину дня. Приветствуется прогулка и активные игры во дворе.
13:20 – 13:50
13:20 – 13:50
Перемена по интересам. Ребята могут заняться творчество и дизайном, поиграть в шахматы, посмотреть фильм, поиграть в настольные игры или почитать в библиотеке
14:05 – 14:45
14:05 – 14:45
Самостоятельная работа + час тишины. Есть возможность сделать домашнюю работу в школе.
15:00 – 16:35
15:00 – 16:35
Третья пара: часто музыка, театр, физкультура, но может быть и литература, русский язык или математика
частые вопросы
О чём нас чаще всего спрашивают:
По какой методике вы работаете?
Мы сторонники развивающего подхода к обучению. То есть мы не даем детям готовых знаний (их почти невозможно присвоить), мы предлагаем задания из ближайшей зоны развития детей, сталкиваем их с преодолимой трудностью, давая самим дойти до ответа, предлагать варианты, ошибаясь, но понимать, что без ошибок не будет и радости нового открытия. Дети часто работают в малых группах, но есть и индивидуальная работа. За основу мы используем методику развивающего обучения Занкова.
«Графен» только начальная школа? Или есть среднее звено?
В школе на 2024/25 учебный год есть 0-7 классы.
Всю линейку классов мы доведём до 11 класса.
В каждом классе есть тьютор - человек, который наблюдает за интересом каждого, работает над сплоченностью ребят в классе, отвечает за связь с семьей ребенка.
С 1 класса у ребят все уроки ведут предметники (как в средней и старшей школе).
Всю линейку классов мы доведём до 11 класса.
В каждом классе есть тьютор - человек, который наблюдает за интересом каждого, работает над сплоченностью ребят в классе, отвечает за связь с семьей ребенка.
С 1 класса у ребят все уроки ведут предметники (как в средней и старшей школе).
Что такое нулевой класс?
Это полноценный класс в нашей школе. Мы берём туда ребят, которым уже исполнилось 6 лет, но они еще не готовы к школе, а в саду уже скучно или выпустились. Особенности этого класса: у них один основной педагог, много времени для сюжетно-ролевой игры и прогулок, навыков самоорганизации, подготовка к чтению и письму по методике нейропсихолога Марьяны Безруких. Ребята знакомятся со школьной жизнью, но в режиме, адекватном их возрасту.
Сколько учеников в классе? Как поступить в школу?
В линейке по одному классу. В классе 16 ребят. На многих предметах делим на две подгруппы.
Все классы укомплектованы. Но вы можете встать в очередь, заполнив анкету ниже.
В случае наличия мест берём ребят (точнее семью) по анализу анкет, после прохождения тестирования у нашего психолога, собеседования с родителями и пробной недели или прохождения нашей каникулярной площадки.
Все классы укомплектованы. Но вы можете встать в очередь, заполнив анкету ниже.
В случае наличия мест берём ребят (точнее семью) по анализу анкет, после прохождения тестирования у нашего психолога, собеседования с родителями и пробной недели или прохождения нашей каникулярной площадки.
Есть ли лицензия?
Эта школа создавалась для того, чтобы мы в рамках правового поля могли делать образование, которое считаем актуальным для наших детей: то, что соответствует вызовам времени и поможет в будущем быть счастливыми и успешными, но и то, что все годы учебы в школе заботится о счастье, здоровье и успехе детей. Лицензия не позволит реализовать эту главную цель. Все дети переведены на семейную форму обучения. То есть родители приняли ответственность за образование ребёнка и выбрали нас, как школу, соответствующую их представлениям о хорошем образовании.
Вопросы по стоимости:
Сколько стоит обучение в «Графене»?
Стоимость обучения на 24/25 учебный год в месяц - 30 000₽ (оплата вносится помесячно)
В стоимость входит питание (обед и полдник) и программа с 9:00 до 16:00. Дополнительные занятия после 17:00 оплачиваются отдельно.
За 3 летних месяца - 15 000₽.
Единоразовый вступительный взнос на развитие школы - 30 000 ₽.
В стоимость входит питание (обед и полдник) и программа с 9:00 до 16:00. Дополнительные занятия после 17:00 оплачиваются отдельно.
За 3 летних месяца - 15 000₽.
Единоразовый вступительный взнос на развитие школы - 30 000 ₽.
Есть ли продлёнка? Дополнительные занятия?
Есть возможность ходить на продлёнку с 16:00-19:00 в необходимые дни. Оплачивается отдельно.
В программу входят предметы для всестороннего развития. Дополнительные занятия в школе проходят после 17:00 и оплачиваются отдельно. Многие наши школьники посещают курсы, которые глубже развивают их интересы.
В программу входят предметы для всестороннего развития. Дополнительные занятия в школе проходят после 17:00 и оплачиваются отдельно. Многие наши школьники посещают курсы, которые глубже развивают их интересы.
Какие дополнительные расходы?
Закупка учебников, рабочих тетрадей, тренажеров и т.п. (от 7 до 12 т.р.)
Оптовая закупка индивидуальных художественных наборов - так как мы даем профессиональные навыки на ИЗО, и ребятам нужны качественные материалы.
Расходы на участие в образовательных поездках, экскурсиях, выездных мероприятиях школы.
Оптовая закупка индивидуальных художественных наборов - так как мы даем профессиональные навыки на ИЗО, и ребятам нужны качественные материалы.
Расходы на участие в образовательных поездках, экскурсиях, выездных мероприятиях школы.
Если вы не нашли ответ на свой вопрос, напишите нам в мессенджер
Мы ответим вам в течение рабочего дня с 9:00 до 18:00
